Урок 4. Избавление от египетского образования

«Не учитесь путям язычников» (Иеремии 10:2).

«Я умоляю родителей позаботиться о том, чтобы их дети находились там, где они не будут очарованы ложным образованием. Их единственная безопас­ность – это учиться у Христа. Он является великим главным Светом мира. Все другие светильники, вся другая мудрость – это безумие». // Ревью энд Геральд, 17 августа 1897 года.

Дополнительные материалы для изучения: Воспитание. – С.45-50; Христианский дом. – С.181-190.

Воскресенье 21 апреля

1. НЕПОЛНОЦЕННОСТЬ ЕГИПЕТСКОЙ МУДРОСТИ

а. Какой была мудрость Соломона по сравнению с египетской мудростью? 3 Царств 4:30.

30 И была мудрость Соломона выше мудрости всех сынов востока и всей мудрости Египтян. (3Цар.4:30)

«Есть образование мирское. Его цель – успех в мире сем, осуществление эгоистичных амбиций. Ради получения этого образования многочисленные соискатели тратят время и деньги, захламляя свои умы бесполезными позна­ниями. Мир считает их учеными; но в их помыслах нет места Богу». – Советы родителям, учителям и студентам. – С.64.

б. Согласно мнению Соломона, что является основанием истинной мудро­сти? Притчи 9:10; 8:13; 15:33.

10 Начало мудрости - страх Господень, и познание Святаго - разум. (Прит.9:10)

13 Страх Господень - ненавидеть зло; гордость и высокомерие и злой путь и коварные уста я ненавижу. (Прит.8:13)

33 Страх Господень научает мудрости, и славе предшествует смирение. (Прит.15:33)

«Формирование характера является великой работой всей жизни, а позна­ние Бога есть основа всякого истинного воспитания». – Советы родителям, учителям и студентам. – С.64.

«Опытное познание истинного благочестия, обретаемое в ежедневном посвя­щении и служении, обеспечивает высочайшую культуру тела, ума и души. Такое посвящение всех наших сил Богу предотвращает самовозвышение. Наделение Божественной силой вознаграждает наше искреннее стремление к мудрости, благодаря чему мы можем использовать наши высочайшие способности так, чтобы прославлять Бога и служить благословением для наших ближних». – Сви­детельства для церкви. – Т.8. – С.63.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. К чему побуждает нас истинное воспитание, вместо удов­летворения своих эгоистичных амбиций?

Понедельник 22 апреля

2. МОИСЕЙ ПОКИДАЕТ ЕГИПЕТ

а. Насколько всесторонним было образование Моисея, учитывая то, что Египет был наиболее высоко цивилизованной страной в то время? Деяния 7:22.

22 И научен был Моисей всей мудрости Египетской, и был силен в словах и делах. (Деян.7:22)

«В школах Египта Моисей получил высшее гражданское и военное об­разование. Обладая прирожденным обаянием, утонченным умом, статный, с благородной внешностью и великолепными манерами держаться, став военным лидером, он был гордостью Египта. Каждый фараон должен был быть жрецом, и Моисей, хотя он и отказался участвовать в языческих служениях, все же был посвящен во все таинства египетской религии». – Воспитание. – С.62.

б. Что избрал Моисей, оказавшись перед выбором между мирскими поче­стями и служением Богу? Почему? К Евреям 11:24-27.

24 Верою Моисей, придя в возраст, отказался называться сыном дочери фараоновой, 25 и лучше захотел страдать с народом Божиим, нежели иметь временное греховное наслаждение, 26 и поношение Христово почел большим для себя богатством, нежели Египетские сокровища; ибо он взирал на воздаяние. 27 Верою оставил он Египет, не убоявшись гнева царского, ибо он, как бы видя Невидимого, был тверд. (Евр.11:24-27)

в. Что было необходимо, для того чтобы Моисей забыл негативные аспекты своего египетского образования? Исход 3:1 (первая часть).

1 Моисей пас овец у Иофора, тестя своего, священника Мадиамского ... (Исх.3:1)

«В Мадиамской пустыне Моисей сорок лет пас овец. Казалось, навсегда отрезанный от своей жизненной миссии, он тем не менее здесь обретал зна­ния, необходимые для ее осуществления. Чтобы в будущем мудро управлять невежественной и недисциплинированной толпой, прежде всего нужно было научиться владеть собой…

Влияние, которое окружало его в Египте, привязанность матери-воспита­тельницы, положение царского внука, преобладающая роскошь и порок, изо­щренность, искусственность и мистицизм ложной религии оставили свой след в его уме и характере. Теперь же в суровой простоте пустыни все это раство­рилось». – Воспитание. – С.62, 63.

«Многим, подобно Моисею, приходится переучиваться и заново усваивать необходимые уроки. Моисей имел потребность в самой суровой умственной и нравственной самодисциплине, и Бог работал над ним, чтобы он умом и сердцем был готов обучать других». – Этот день с Богом. – С.321.

«Моисей получил способность победить своих врагов не благодаря обра­зованию, которое он получил в Египте, но благодаря постоянной, неизменной вере, которая не подвела в наиболее трудных обстоятельствах». // Знамения времени, 12 июля 1905 года.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

2. Как мы можем оставить Египет сегодня? Почему нам не­обходимо это сделать?

Вторник 23 апреля

3. СВОБОДА ОТ ЕГИПЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

а. К какому совету мы должны прислушаться в вопросе воспитания и об­разования наших детей? Иеремии 10:2; Притчи 19:27.33

2 Так говорит Господь: не учитесь путям язычников и не страшитесь знамений небесных, которых язычники страшатся. (Иер.10:2)

27 Перестань, сын мой, слушать внушения об уклонении от изречений раз­ума. (Прит.19:27)

«Отворачиваясь от Слова Божьего и питаясь писаниями людей, не вдох­новленных Богом, разум человека становится поверхностным и легковесным. Он не соприкасается с глубокими основами вечной истины. Сознание в конце концов свыкается с восприятием вещей, с которыми оно уже давно знакомо, и эта сконцентрированность лишь на ограниченных понятиях все более и более ослабляет ум, все более сужает его возможности, в результате чего он постепенно теряет способность к расширению сферы познаваемого.

Таковы результаты ложного образования. Целью каждого учителя долж­но стать привлечение умов молодежи к великим истинам боговдохновенного Слова. Именно такое образование необходимо как для этой жизни, так и для будущей». – Наглядные уроки Христа. – С.41, 42.

б. Какова Божья цель относительно нас, как это было и относительно древ­него Израиля? Второзаконие 14:2. Чего же мы, подобно Израилю, хотим вместо этого? 1 Царств 8:5.

2 ибо ты народ святой у Господа Бога твоего, и тебя избрал Господь, чтобы ты был собственным Его народом из всех народов, которые на земле. (Втор.14:2)

5 и сказали ему: вот, ты состарился, а сыновья твои не ходят путями твоими; итак поставь над нами царя, чтобы он судил нас, как у прочих народов. (1Цар.8:5)

«Дисциплина и образование, которые Бог предусмотрел для Израиля, от­личали бы Израиль от других народов на всех путях жизни. Этой особенностью, которой необходимо было дорожить как определенной привилегией и благо­словением, израильтяне пренебрегли. Простоту и воздержание, необходимые для духовного развития, они променяли на помпезность и потворство своим желаниям, свойственные язычникам. Они хотели быть «как прочие народы» (см. 1 Царств 8:5). Божий план воспитания они отвергли, Его авторитет не при­знавали». – Воспитание. – С.49, 50.

в. Какой опасности мы должны остерегаться? От Иоанна 12:43. Может ли Христос обитать в разделенном сердце? От Матфея 6:24.

43 ибо возлюбили больше славу человеческую, нежели славу Божию. (Иоан.12:43)

24 Никто не может служить двум господам: ибо или одного будет ненавидеть, а другого любить; или одному станет усердствовать, а о другом нерадеть. Не можете служить Богу и маммоне. (Матф.6:24)

«В [Божий] замысел не входило, чтобы те, за чье служение Он заплатил высокую цену, учились служить маммоне, учились принимать человеческую похвалу, человеческое прославление или служили миру». – Основы христиан­ского воспитания. – С.470.

«Мы не можем наполовину принадлежать Господу, а наполовину – миру. Мы не являемся детьми Божьими, если не принадлежим Ему всецело». – Путь ко Христу. – С.44.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

3. Как мы можем подражать миру в методе воспитания и об­разования наших детей?

Среда 24 апреля

4. НЕОБХОДИМО НОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

а. Почему мы нуждаемся в Божьем перевоспитании? Судей 17:6; Исаии 53:6. Почему родители-израильтяне нуждались в перевоспитании, после того как вышли из Египта? Отличаемся ли мы от них сегодня?

6 В те дни не было царя у Израиля; каждый делал то, что ему казалось справедливым. (Суд.17:6)

6 Все мы блуждали, как овцы, совратились каждый на свою дорогу: и Господь возложил на Него грехи всех нас. (Ис.53:6)

«Однако среди израильтян, выведенных из Египта, немногие были готовы сотрудничать с Ним в воспитании детей. Родители сами нуждались в наставлении и дисциплине. Живя в пожизненном рабстве, они умственно деградировали, пре­вратились в невежественных и невоспитанных людей. Они имели мало познания о Боге и мало веры в Него. Они запутались из-за ложного учения и развратились из-за длительного общения с язычниками». – Воспитание. – С.34.

«Родителям необходимо терпение и моральные силы, чтобы в страхе Божьем они могли забыть обычаи мира». // Ревью энд Геральд, 13 ноября 1894 года.35

б. Что произошло с теми израильтянами, которые не приняли предусмо­тренное Богом обучение? 1 Коринфянам 10:5, 6. К каким грехам они были склонны в силу своего воспитания в Египте?

5 Но не о многих из них благоволил Бог, ибо они поражены были в пустыне. 6 А это были образы для нас, чтобы мы не были похотливы на злое, как они были похотливы. (1Кор.10:5,6)

«Господь не оставил Свой народ в их странствовании по пустыне, но многие из них оставили Господа. То воспитание, которое они получили в Египте, сделало их неустойчивыми к искушениям, идолопоклонству и распутству, и так как они презрели заповеди Господа, почти все взрослые, вышедшие из Египта, погибли в пустыне; их детям было позволено войти в Ханаан». // Ревью энд Геральд, 17 декабря 1895 года.

в. О чем мы должны помнить в нашем стремлении воспитать наших детей и молодежь? 1 Иоанна 2:15-17; К Римлянам 12:2.

15 Не любите мира, ни того, что в мире: кто любит мир, в том нет любви Отчей. 16 Ибо все, что в мире: похоть плоти, похоть очей и гордость житейская, не есть от Отца, но от мира сего. 17 И мир проходит, и похоть его, а исполняющий волю Божию пребывает вовек. (1Иоан.2:15-17)

2 и не сообразуйтесь с веком сим, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, чтобы вам познавать, что есть воля Божия, благая, угодная и совер­шенная. (Рим.12:2)

«Великий урок, который нужно преподать молодежи, заключается в том, что как поклоняющиеся Богу они должны лелеять библейские принципы, а мир должен быть ничего не значащим для них. Бог желает, чтобы все были научены тому, как они могут совершать дела Христа и войти через врата небесного горо­да. Мы не должны позволять миру преобразовывать нас, но должны наиболее ревностно стремиться обратить мир». // Там же, 17 августа 1897 года.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

4. Почему многие родители сегодня нуждаются в обучении Божьим методам воспитания? Что им необходимо забыть? 

Четверг 25 апреля

5. СЛЕДУЯ БОЖЬЕМУ ПЛАНУ

а. Как Божий первоначальный план воспитания был проявлен в жизни Авраама? Каким был ожидаемый результат такого воспитания? Бытие 18:19.

19 ибо Я избрал его для того, чтобы он заповедал сынам своим и дому своему после себя, ходить путем Господним, творя правду и суд; и исполнит Господь над Авраамом, что сказал о нем. (Быт.18:19)

«В Божественном плане воспитания, адаптированном к состоянию человека после грехопадения, Христос выступает как Представитель Отца, как связующее звено между Богом и человеком; Он – великий Учитель людей. И Он постановил, чтобы мужчины и женщины были Его представителями. Семья должна стать школой и родители – учителями.

Воспитание, сосредоточенное в рамках семьи, преобладало во времена патриархов. В школах, учрежденных таким образом, Бог предусмотрел самые благоприятные условия для развития характера… Люди, которые твердо при­держивались Божьих принципов жизни, обитали среди полей и холмов. Они возделывали землю и пасли стада». – Христианский дом. – С.181.

б. Почему общение с Богом является важной частью воспитания и обра­зования? Иова 22:21.

21 Сблизься же с Ним - и будешь спокоен; чрез это придет к тебе добро. (Иов.22:21)

«Когда разум человека вступает в общение с разумом Господа, смертный – с Бесконечным, это оказывает неоценимое влияние на разум, душу и тело. В результате такого общения можно получить воистину прекрасное воспитание и об­разование. Это Божий метод развития личности». – Деяния апостолов. – С.126.

Пятница 26 апреля

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. К чему побуждает нас истинное воспитание, вместо удов­летворения своих эгоистичных амбиций?

2. Как мы можем оставить Египет сегодня? Почему нам не­обходимо это сделать?

3. Как мы можем подражать миру в методе воспитания и об­разования наших детей?

4. Почему многие родители сегодня нуждаются в обучении Божьим методам воспитания? Что им необходимо забыть?

5. Где были первые школы? Как мы можем вернуться к Бо­жьему плану воспитания и образования в наше время?